国学参考
网站地图 高级搜索 RSS订阅
电信 网通 铁通 美国 收藏本站
首页 | 地理资讯 | 地理文摘 | 环境气象 | 学习园地 | 地理百科 | 地域行政 | 地理资源 | geography | 专题 | 地理论坛
当前位置：首页>学习园地>课程教学>文章内容
新课标下的高中地理自主学习研究
来源： 作者： 发布时间：2007-01-30







新课标下的高中地理自主学习研究

作者：杨桦 文章来源：科技资讯 点击数： 更新时间：2006-10-3




２．２ 推行案例教学，让学生自由发表自己的看法和见解。通过地理案例教学，可以发展学生的综合分析能力和创造能力。地理案例来源于现实实际，包含有核心部分和次要部分，需要学生综合运用地理知识和经验剖析案例，把握案例的关键，也需要对案例进行引申和扩展，让学生自由发表自己的看法和见解，拟定出解决问题的思路和方案。如：在讲“城市化过程的问题及解决途径”时，我以阳江市区为例，给出以下资料：
１ ） 交通工具的品种、数量及更新情况。（２ ）阳江道路面貌。３ ）阳江交通状况存在的问题。（４ ）教材上有关资料。　 教师提出要求解决的问题：交通工具更新快说明了什么？阳江道路为何要改造？今后是否还需改造？你认为还需要解决哪些问题？怎样解决？解决的可能性有多大？然后由学生自由发言，做出决策，教师可作适当的评价。这样，既培养了学生的自主分析能力，又增强了他们热爱家乡，长大后更好地建设家乡的思想情操。 中_国_地_理_网
３．创新评价，促进学生自主意识的发展新的课程标准认为：“地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化，评价手段多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价相结合，创设一种‘发现闪光点’、鼓励自信心’的激励性评价机制。”为此，我们在教学中应重视地理学习过程的评价，促进学生自主意识的发展。
３．１ 让学生进行自我评价。“学生是学习和发展的主体”， 自然也是评价的主体。专家指出，让学生进行自我评价，目的是培养学生的自我反省与自我监控能力，让学生参与对他人的评价过程则是一个学习与交流的过程，不仅能够更清楚地认识到自己的优势与不足，还可以培养学生的批判性思维。因此，要把评价权还给学生，“加强学生的自我评价”，实现学生对课堂学习的自主性评价。
学生自我评价的过程一般由四步组成：一是观察自己的行为表现；二是自我反省，通过自我观察或参照他人的评价结论，确定自我评价的标准，检查自己的表现是否满意；三是进行自我评判；四是确定自己未来的学习目标。自我评价的内容至少涉及三方面：学习内容、思考过程及学习态度。对学习内容的评价常在课后进行。学生可以列出一个清单，说明“学习了什么？学习的程度如何？什么问题没弄清？努力的方向是什么？”对思考过程自我评价时，要描述思维处于怎样的探索过程中，在这个过程中，通过对已有的知识和信息进行加工，逐步克服达到目标的障碍，或者获得成功、部分成功，或者失败。还要对自己的思维模式做出评价。对学习态度及情绪情感的也要作出评价，自己的努力程度究竟怎样？在一再失败的情况下，能否从失败中找出原因和克服困难的办法，明确今后前进的方向。 www.chinageog.com
３．２ 努力实现评价多元化。新课标要求在进行学习评价的过程中，应根据课程理念、课程目标和评价建议的要求注意把握好评价目标的多元性、评价功能的发展性、评价机制的过程性以及评价方法的多样化和针对性。在教学活动中，我对学生的地理学习的评价由课堂表现、作业、活动和检测四部分组成。
课堂表现从学生上课时提问题、回答问题及其学习积极性来评价； 在作业方面，我采取自主性作业，创新地布置和完成作业，让学生不再有“作业难，难作业”的伤感。作业一般划分为必做、选做、自主设计三类；活动方面是看学生的参与度和在活动中的创新成果；期中、期末检测在学生的成绩中分别占 ３０％、４０％ 的比例。在形式上我也不仅仅只采取笔试一种，有口试（ 如谈谈一些地理现象：观点和原因分析） 、小论文、绘图、小制作等等。
在新课程理念指导下，我深深体会到学生能自主学习是探究教学的最高境界，学生由“他主学习”到“自主学习”是学生学习品质质的飞跃，学生不待老师教而能自学是最成功的教育。在学生自主学习过程中，教师应该成为学生学习的引导者和促进者，教师的作用是“创设一种能引导学生主动参与的“学习环境”，教学关注学生学的过程，关注学生是用什么样的方法获取知识的，强调培养学生积极主动的态度，把让学生学会学习作为主要目标。

中国地理网



上一页 [1] [2]




    • [收藏] [推荐] [评论(0条)] [返回顶部] [打印本页] [关闭窗口]
    用户名： （新注册） 密码： 匿名评论
    评论内容：(不能超过250字，需审核后才会公布，请自觉遵守互联网相关政策法规。
    §最新评论：
    热点文章
    ·07年普通高校招生全国统一考试大
    ·07年普通高校招生全国统一考试大
    ·07年普通高校招生全国统一考试大
    ·07年普通高校招生全国统一考试大
    ·胡建民: 用Flash制作地理实用图
    ·胡建民: 用Flash制作地理实用图
    ·胡建民: 用Flash制作地理实用图
    ·胡建民: 用Flash制作地理实用图
    ·胡建民: 用Flash制作地理实用图
    ·胡建民: 用Flash制作地理实用图
    ·胡建民: 用Flash制作地理实用图
    ·Word绘图技能特训(有矢量图原稿)
    相关文章
    ·新课标下的高中地理自主学习研究
    ·找准地理教学反思的十个“着力点
    ·走70年前老路，爬70年后雪山
    ·走70年前老路，爬70年后雪山
    ·走70年前老路，爬70年后雪山
    ·走70年前老路，爬70年后雪山
    ·美国一节地理课的教案—发现热带
    ·美国一节地理课的教案—发现热带
    ·一位地理老师的年度教学反思
    ·找准地理教学反思的十个“着力点
    ·找准地理教学反思的十个“着力点
    ·找准地理教学反思的十个“着力点
    Copyright © 2006 国学参考  All Rights Reserved Power by:HeadWind