江苏地理高考考试说明的再认识

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江苏地理高考考试说明的再认识

来源：作者：发布时间：2006-12-30

一、对《说明》和《考纲》的比较：
1.删除了一些相对陈旧的、过时的区域地理知识；
2.删除了一些死记硬背和中学地理联系不大的“边、角”；
3.更加凸显“区域地理”的实用性、生活性，加重了“区域地理”的砝码，体现课改精神；
4.把“世界地理、中国地理”融合在“地图和自然地理”“人文地理”中，语言更精炼、结构更紧凑，重点强化学生的知识网络的构建，培养学生从整体上对一个区域进行地理分析，突出对主干知识的考查;
5. 强调地理基础知识与基本技能的认识、理解和应用的考查，注重地理基本概念和基本原理的认识、理解和应用的考查。

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二、应对策略
1.加强对学生地理基础知识与基本技能的训练；
2.加强对“小区域”的地理分析，追求表述的“科学性、严密性”；
3.加强学生对“图和材料”分析能力的培养，重在有用信息的提取和原理的运用；
4.做好“最后一题”的攻坚工作，战略上要藐视，战术上要重视，做好各种准备。
江苏地理高考考试说明
一、命题指导思想
普通高等学校招生全国统一考试是为高等学校招生而进行的选拔性考试。地理科（江苏卷）高考命题的指导思想是既要有助于高等学校科学公正地选拔合格新生，又要有助于中学全面推进素质教育，促进中学地理课程改革的实施。字串9
二、考试内容及要求
根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照教育部制订的《全日制普通高级中学地理教学大纲》《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用修订版）》，依据教育部考试中心编制的《 2006 年普通高等学校招生全国统一考试地理科考试大纲》，并结合江苏省中学地理教学的实际，制订本学科的能力要求与考试内容。
（一）能力要求
（次序的调整，措辞更精确）
地理科考试旨在考查考生必备的地理素养，即主要包括地理基本知识、地理基本技能和地理思维能力，侧重要求考生对所学地理课程做到融会贯通，灵活运用。
1 ．识记重要地理事物的名称和空间分布，重要的地理数据，了解国内外涉及地理的重大时事。 2 ．正确解释和区分有关地理基本概念及其含义。
3 ．掌握本《考试说明》中规定的我国区域地理主要特征及其差异、世界区域和国家的主要地理特征。
4 ．认识和理解我国的地理基本国情，有关基本国策、政策法规以及区域的国土开发和整治措施。 5 ．熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明有关等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等；能根据要求绘制简单的地理图表，并能根据要求进行相关的地理计算。 字串8
6 ．在一定的时间内，对地理思维过程进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。
7 ，理解、分析、解释有关地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等方面）的空间结构、空间联系及其发展变化过程。
8 ．理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的知识、观点和方法，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理基本规律和原理；能初步运用有关的知识和方法，从学习和生活中发现地理问题，探究地理问题。
9 ．使用和分析有关资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思。
10 ．比较、分析、评价有关地理事物和现象，并尝试创造性地解释有关地理问题，或提出解决问题的设想。
（二）考试内容
第一部分地图、自然地理
l 地图 （次序的调整）
地图上的方向和比例尺。常用图例、注记。海拔（绝对高度）和相对高度。等高（深）线和地形图。地形剖面图。 字串4
2 ．宇宙中的地球
( 1 ）地球是宇宙中的一个天体
地球的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
( 2 ）日地关系
太阳系概况。
地球在太阳系中的位置。太阳能量的来源。太阳活动及其对地球的影响。
( 3 ）地球（删除“地球的形状和大小”、删除“宇宙的探测”）
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