2006年普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明（江苏）

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2006年普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明（江苏）

来源：作者：发布时间：2006-12-30

一、命题指导思想

普通高等学校招生全国统一考试是为高等学校招生而进行的选拔性考试。地理科（江苏卷）高考命题的指导思想是既要有助于高等学校科学公正地选拔合格新生，又要有助于中学全面推进素质教育，促进中学地理课程改革的实施。

二、考试内容及要求

根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照教育部制订的《全日制普通高级中学地理教学大纲》《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用修订版）》，依据教育部考试中心编制的《2006年普通高等学校招生全国统一考试地理科考试大纲》，并结合江苏省中学地理教学的实际，制订本学科的能力要求与考试内容。
（一）能力要求
地理科考试旨在考查考生必备的地理素养，即主要包括地理基本知识、地理基本技能和地理思维能力，侧重要求考生对所学地理课程做到融会贯通，灵活运用。字串7
1．识记重要地理事物的名称和空间分布，重要的地理数据，了解国内外涉及地理的重大时事。
2．正确解释和区分有关地理基本概念及其含义。
3．掌握本《考试说明》中规定的我国区域地理主要特征及其差异、世界区域和国家的主要地理特征。
4．认识和理解我国的地理基本国情，有关基本国策、政策法规以及区域的国土开发和整治措施。
5．熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明有关等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等；能根据要求绘制简单的地理图表，并能根据要求进行相关的地理计算。
6．在一定的时间内，对地理思维过程进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。
7，理解、分析、解释有关地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等方面）的空间结构、空间联系及其发展变化过程。
8．理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的知识、观点和方法，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理基本规律和原理；能初步运用有关的知识和方法，从学习和生活中发现地理问题，探究地理问题。字串8
9．使用和分析有关资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思。
10．比较、分析、评价有关地理事物和现象，并尝试创造性地解释有关地理问题，或提出解决问题的设想。
（二）考试内容

第一部分地图、自然地理

1．地图
地图上的方向和比例尺。
常用图例、注记。
海拔（绝对高度）和相对高度。等高（深）线和地形图。地形剖面图。
2．宇宙中的地球
（1）地球是宇宙中的一个天体
地球的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（2）日地关系
太阳系概况。地球在太阳系中的位置。
太阳能量的来源。
太阳活动及其对地球的影响。
（3）地球
地轴。两极。经线。本初子午线。经度。赤道。纬线。纬度。经纬网及其地理意义。

字串7

东、西半球的划分。南、北半球的划分。高、中、低纬的划分。南、北回归线。南、北极圈。
时区的划分。日界线。国际标准时间。北京时间。区时的应用。
地球自转的方向、速度和周期。地球自转的地理意义。
地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。地球公转的地理意义。
3．大气
（1）大气的组成和垂直分层
大气的组成。
大气垂直分层及各层对人类活动的影响。
（2）对流层大气的热状况和大气的运动
大气的受热过程。
气温的日变化和年变化。气温分布的一般规律。
中国冬、夏季气温的分布特点及其成因。
大气垂直运动和水平运动的成因。三圈环流与气压带、风带的形成。大气环流与水热输送的关系。
季风环流。
（3）大气降水
降水的时间变化。
世界年降水量的分布。
中国年降水量的分布特点及其成因。季风活动对中国降水的影响。中国的季风区和非季风区。字串8
（4）天气、气候与人类
锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。
主要气候类型的特征及分布。
影响气候的主要因素。青藏高原气候的特征及成因。
光、热、水、风等气候资源及其利用。
寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御。
地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。
（5）气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。
4．陆地
（1）地形类型
陆地地形。
中国地形的总体特征以及各类地形的特征和分布。
（2）陆地的组成要素和地壳变动
三大类岩石。地壳物质循环的过程及其对地表的影响。
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一、命题指导思想

二、考试内容及要求

第一部分 地图、自然地理

第一部分地图、自然地理